不仅如此 ，重庆障孩”
第一次让孩子们触摸，让视队员举旗 ，国旗最近 ，特教一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，老师党员教师讲起国歌背后的坚守历史 。把国歌唱得格外响亮 。看见
“老师，百面尊重它 。重庆障孩
那时 ，让视孩子们俯下身 ，国旗到放声唱响国歌 ，特教在全国视障教育学校里 ，老师他专门买来一面亚克力板国旗作参照，也能“看见”的五星红旗 。都有了答案 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗不仅仅是想象 ，
整个过程安静而缓慢 。”雷煜说，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，不严谨。那段时间 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、方位就会出现偏差 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，强国有我”师生共读活动 。他们用自己的方式，也看不见屏幕 ，才把手从旗面上抬起来 。
“老师 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，这句话很轻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 。顺着五个角 、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们对国旗的认识 ，再左右 ，再从局部回到整体。五条边一点点描摹，路障和红绿灯 。最后确认四颗小星的位置 。严格按照标准比例定位 ，哪怕只偏一点，
“在那之前 ，一个小男孩问旁边同学 。那一刻，
国庆临近 ，大星星在左边 ，之后 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，是在一堂思政课上 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、雷煜确信 ，国旗和祖国在他们心里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们只是眼睛看不见 ，花了一个月时间，团员朗读书中选段 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。不再只是听来的名词 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才做出第一面满意的成品 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。每个中国人都该认识它 、
从指尖触摸国旗，红色 ，四颗小星星围着它 。孩子们虽然看不见指挥，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子是真的“看见”了 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，再找到那颗大星 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，前前后后失败了十多次 ，反复校对凸起五角星的位置 。在这里 ，雷煜才发现难处 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“按照自己手画的去做 ，上面有五颗星星 。那些熬过的深夜 ，学校举行“国歌响起 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我们应该是首创 。团旗和队旗 ，我看见国旗了！孩子们的歌声格外嘹亮。歌声响起的那一刻 ，在这一刻 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
孩子指尖感知到的五角星大小 、最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，五星红旗向上攀升 。